加强素质教育 培养创新人才

当前，一个以知识为基础、直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用的新的经济模式——知识经济，正在世界经济格局中崛起，它正带动着一场新的产业革命，并将在21世纪全球经济竞争与合作中发挥主导作用。而知识经济实现的关键在于拥有大批高层次、高素质、具有可持续创新能力的人才。也就是说，创新是知识经济时代的根本特征，是支撑一个民族的脊梁和灵魂，它比以往任何时代都更重要。高等教育能否适应这个时代，能否引导这个时代？是高等教育工作者必须作出理性思考并予以回答的问题。

长期以来，在计划经济条件下，高等教育片面强调专门化教育，忽视综合素质培养，造成专业面过窄、功利性过重、文化陶冶过弱、知识结构单一的状况，与科学技术的高速发展、产业结构的频繁变化、专业知识的快速更新和职业寿命越来越短的现代社会愈来愈不相适应。知识经济时代呼唤高等教育加快改革步伐，培养一批又一批思想道德素质高、文化素质强、业务素质棒和身心素质好的人才。

武汉化工学院在“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”思想的指导上，以适应两个根本性转变为出发点，根据现代科学技术的发展和社会对人才的要求，不断调整学院的培养目标和人才培养模式。从调整学科、专业结构入手，使学院从单一的工科朝理、工、文、管多学科渗透发展，让学生接受多学科文化氛围的熏陶，从而改善学生的知识结构和改变学校单一的人才培养类型。同时，注重人文素质教育，使人文教育与科学教育相融合，通过开设文、史、哲、艺术、经济、法律等单项课程和课程模块，让文化素养内化成学生品质，达到陶冶情操、净化心灵的目的，促进青年学生的身心和谐而全面的发展。

为了适应当今科技知识呈现出积累多、增长快等特点的变化，在帮助学生进行系统科学知识积累的同时，注重培养学生的创新意识、创新才能，把它当成学院进行教学改革的主导思想，并在这一方面进行了一些大胆的实践和探索。

重视教育科学的理论研究和教育创新的实践探索。在学院内设立软科学研究基金，鼓励广大教师研究教育创新思想、探索教育创新机制、开拓创新思维角度。与此相配合，学院积极采用现代化的教学方法和手段，加强电化教学、多媒体教学和CAI课程软件建设，“满堂灌”、“填压式”的教学方式逐步被“启发式”生动活泼的教学方式所代替，有力地发挥了学生在学习过程中的主导地位。

加强学生工程教育和实践能力的培养。通过加强校园内实习基地和实行开放实验室，鼓励学生开展科学研究和科技制作，把专业学习和个人兴趣爱好发展结合起来；有计划地指导学生选学辅修专业、模块课程和单项课程，实施个性化教育和特殊人才培养，满足不同基础、爱好、特长、禀赋学生的需要。同时，与企业、科研院（所）、政府有关部门和社会各界建立广泛的联系，建立了武汉化工学院董事会，走产、学、研相结合的道路。充分利用企业和科研院（所）生产、实验场所及仪器设备优势，建立校外实践性教学实习基地，把教学与生产、设计结合起来，通过现场设计、真题真做，增强学生实践经验和创新能力，着力培养创新人才。